台北真理堂愛說故事 Jesus' Love Story

【愛之語｜把感謝說出來】 感恩卡片結果子，愛在萌芽！ 在校園開啟感恩道謝的文化 文╱陳碧華（焜梁美足區） ▲陳碧華姊妹（前左二）與學生們在感恩的喜悅中合影。       六月中旬在小學的校園裡，有一群小六生要畢業了！這一群自覺已經長大，但實際年齡卻只有十二、三歲的六年級生，在暑假過後即飛奔到人生的另一個求學階段；當然不會是原班級直升，只能面對接下來互相告別的分離。 新突破――愛的活潑教學 帶領孩子們一起建立感恩的文化       我是一名國小的台語課教師。在學期課程中，有一課叫作「我已經大漢」（我已經長大了），文中即將畢業的學生，依依不捨地感謝老師的教導、同窗的互相幫助，祝福同學們前程萬里。       在每週一節課的台語教學裡，因學習時間很有限，尤其現在的孩子能聽、能說台語的真的不多，老師除了賣力地講解文中的意思，只能帶小朋友多唸幾遍，讓他們更加熟悉句子。然而，上帝感動我在這群孩子畢業之前，使用教會教導的感恩文化來帶領這一課，在我所教學的班級幫助學生們生發感恩的心，並且用行動表達出來。       我發給每人一張用了真情、真心、真意剪出來的花邊小卡片，請同學們寫上感謝祝福語給師長、好朋友，包含校長、主任、科任老師、圖書室阿姨、警衛伯伯當中任何一人，都可以是感謝的對象。隔週我收回卡片時，發現了意想不到的效果，這些卡片的字裡行間，流露出諸多對人、對事的感謝，讓我的心感動不已。 ▲感恩卡片中， 也有同學寫下對過世母親的感謝。 ▲溫馨可愛的感謝與祝福卡片，好暖心。 我們需要存有一顆感謝的心 「表達的」、「接收的」都滿懷愛的種子       於是，我決定再使用一節課的時間，讓各班同學把感謝「說」出來。       過程中，我看到一個個六年級學生被邀請出列時，笑嘻嘻地到台前說出自己對同學的感謝與祝福，被感謝的同學也喜孜孜地出來收卡片，並合影留念。也有學生感謝導師曾幫助他處理問題，坐在教室後方的導師聽到了，露出驚訝的表情，笑笑地直點頭，欣然接受這份美好的感謝。更有一位男同學收到卡片後，走回座位時開心地說：「這感覺好爽喔！」       感謝主，這是愛在蔓延，上帝的愛已經植入...

文／Grace（哲明區） 我大一時在台大接觸了攝理教，當時他們以「國際文化交流協會」的名義邀請許多大學生參與活動，包括藝術表演、體育競賽、營隊、舞會等。很多年輕人都因此被吸引，進而參加他們所謂的「潛能開發心靈課程」，說是以聖經為本來了解人生真正的意義。 錯誤的教導，被控制的生活 轄制人心的「行為」稱義 剛開始我不以為意，因為沒接觸過聖經，許多他們解釋的道理就欣然接受，比如：耶穌其實非常抗拒上十字架，所以在客西馬尼園痛苦地禱告，最後還是因為猶太人的背叛而成為失敗的彌賽亞，因此上帝又差派了再臨主，要完成耶穌未完成的使命。步步推進之下，課程的最後就是讓人打從心裡相信，攝理教的教主就是那再來的彌賽亞。 完成洗腦後，他們會積極地鼓勵你參與教會的服事，給予每個人使命，甚至要求信徒不惜鬧家庭革命也要搬到教會的宿舍同住。另外，嚴禁異性交往，宣稱異性是導致人類墮落的根源，所以不論男女，都只能把上帝（或是教主）當作愛的對象。所有信徒只有兩條路可走：一是經過面試確認終生不婚服事主；二是在數年一次的相親大會中找到教主同意的婚配對象。然而，在不婚的群體中，大多是年輕、漂亮、高䠷的女性，極少數是男性，而這群人會被特別推崇擔任其核心領導的幹部。 一開始我只是憑著滿腔熱血，想為完成這時代的理想世界盡一份力，就拚命地傳教、拚命地服事，幾乎全時間奉獻在教會。每天四點清晨禱告、參加晨會，下課後又到捷運站傳教，或是回到教會忙到半夜才睡覺。每個人都論功行賞，傳教越多人、服事越多或是奉獻多的就有優先地位，反之可能連得救都有問題，所以每個人在這樣的壓力下無不卯足全力。 逃離禁錮，用盡全力走出黑暗 感謝上帝不放棄我 身體的疲憊可以忍耐，但慢慢地，心裡的疲乏日漸加深。教會的領導者常用情緒勒索的方式責罰，並加增更多的責任和負擔；同儕之間也因為要取悅領導者（教主）而彼此勾心鬥角。而壓垮駱駝的最後一根稻草，就是親眼見到那傳說中的教主，根本就不像前輩們形容的那樣刻苦勤儉、文武雙全、像耶穌一般慈愛；而是一個被眾美女環繞、好吃懶做、貪生好色之徒。 在充滿疑惑又極度失望之下，我選擇離開。但24小時都被監控之下談何容易，我只能趁半夜兩點到三點的空檔攔計程車逃跑。好不容易找到落腳處，卻又被信任的教友出賣，導致我被抓回去軟禁，要我悔改。後來幸虧家人發現我的簡訊，救我出來，才脫離他們的控制。 人身雖然自由了，但我的心卻還是被禁錮──多年...

2025/2/3-6尚德國小兒童營 文／黃威諺（大四｜青少年區） 黃威諺弟兄（左一）和所帶領的青少年同工合影。 我從國中一路在青少年團契長大，國三時第一次與小組一同去了醫院短宣。當時，有小組長陪伴我們外出服事，並為我們樹立榜樣，是很珍貴的經驗。之後，我參加了六、七次短宣，今年寒假是我第一次帶領自己的青少年小組弟兄出去短宣。 這次我們參加的短宣服務隊，是到雲林尚德國小舉辦三天的兒童營，有大專同工5人、青少年同工21人，我們從規劃到執行營會，以品德教育和聖經故事，服事了當地近30位學童。 讓青少年站出來勇敢承擔 從預備到蛻變，成為愛的給予者 我擔任課程組顧問一職，課程組的組頭則是一位高一生，也是我的小組員。起初，他懵懂地接受了組頭的職責，對自己負責的工作內容卻不太清楚。所以課程籌備期間，常常都是我帶著他一起討論，腦力激盪發想出教案。但有許多時候，我交代給他的工作，他需要我在身邊，才願意行動。我想，他可能還未準備好，我便決定先示範如何帶領團隊。 一、兩週後，這位小組員忽然告訴我：「我要認真做事了！」於是，隔天的團隊聚集，我放心地讓他帶領。雖然有時仍需從旁提醒，告訴他需要做什麼，但看到他主動承擔領袖的角色，我內心很感動。他常說：「當組頭好累，早知道就不要當了！」但有一天，他突然告訴我，他被上帝感動要來倚靠祂，體會到預備服事不是靠自己的力量，而是要與上帝同工。之後，我們順利完成了許多籌備工作。 課程組團隊中還有另外兩位小組員，其中一位要負責上台分享關於「饒恕」的見證。籌備期間，我們花很多時間討論，甚至營會前一晚還花了一兩個小時改內容，雖然服事當天他覺得自己沒有預備得很完全、講得不是很好，但在我看來，他願意承擔我在大學才開始承擔的角色、負責任地完成內容，並將福音信息傳遞給孩子們，這些就是很好的學習。事實上，他的表現也很出色！ 除了帶領課程和活動，短宣中的一大課題就是「陪伴孩子」。在我的小隊中有個坐不住的孩子，他不斷地拿著玩具要我陪他出去玩。但同時間我也需要關注教室內的課程，導致我和同工們常常感到分身乏術。有一天中午，我看到我們的青少年自己搬了椅子，陪那位坐不住的孩子到外面吃飯。他們不僅陪伴自己責任範圍內的孩子，當看到其他孩子需要額外關懷時，也願意捨己去愛──這是因為，他們曾在教會愛的團契中被深深愛過，現在...